aumentar fonte
diminuir fonteSerce – Segundo Estudo Regional Comparativo e Explicativo
O Segundo Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Serce) avaliou o desempenho dos estudantes da 3ª e 6ª séries do ensino fundamental, nas disciplinas de Matemática, Linguagem (leitura e escrita) e Ciências, na América Latina e Caribe. Paralelamente, o estudo buscou identificar as características dos estudantes, das turmas, das escolas, dos professores e das famílias dos alunos que estão associadas ao desempenho, dando ênfase a fatores que possam gerar políticas de melhoria da qualidade da educação, Dessa forma, o Serce veio atender, também, o pressuposto original de subsidiar ou entregar elementos para a tomada de decisões sobre políticas públicas, para atingir as Metas do Milênio.
As provas do Serce foram estruturadas a partir do enfoque conceitual baseado no currículo comum dentro da região e nas "Habilidades para a Vida", segundo a concepção da Unesco, que considera aqueles conhecimentos, capacidades, habilidades, valores e atitudes que os estudantes latino-americanos deveriam aprender e desenvolver para atuar e participar plena e ativamente na sociedade, tanto como indivíduos quanto como cidadãos.
O Serce se propôs estudar a aprendizagem dos alunos matriculados nas 3ª e 6ª séries do Ensino Fundamental, no final do ano letivo de 2005-2006 (dependendo da localização dos países, se no hemisfério norte ou sul), em instituições educativas oficialmente reconhecidas (ensino regular). Não foram considerados como parte do universo os alunos matriculados em instituições de educação de adultos, de educação especial ou em programas de educação alternativa não formal ou não presencial. No caso da 3ª série, não foram incluídas as escolas exclusivamente indígenas, pois se considerou que as crianças ainda não tinham suficiente domínio da linguagem para realizar uma prova escrita em língua portuguesa.
Em cada país foi avaliada uma média de 5.000 alunos, de 275 turmas e 150 escolas, o que soma quase 200.000 alunos, 9.000 turmas e 3.300 escolas. Como não se tratava de uma amostra proporcional ao tamanho, a quantidade de escolas sorteadas foi similar para todos os países. Tanto é assim, que países pequenos superaram às vezes o número de escolas do Brasil, pela dificuldade de atingir a quantidade desejada de alunos. A unidade de amostragem é a escola, ou "estabelecimento escolar".
No Brasil, os instrumentos foram aplicados simultaneamente na semana de 20 a 24 de novembro de 2006, em 155 escolas de 25 Unidades da Federação (não constavam escolas do Acre e de Rondônia), totalizando 5.711 alunos da 3ª série e 5.422 da 6ª série. A Coordenação Nacional do Brasil ficou responsável por estruturar e assegurar que as condições de aplicação estivessem de acordo com os procedimentos estabelecidos, comuns a todos os países. Relatório Internacional do Serce